中考正在进行，家长在场外陪同的同期，进行着“报考”缱绻。自2021年运行，伴跟着各高中学校增设“特点招生”，家长与学生有了更多的弃取。2022年排列五龙虎斗，被更多家长老成的特点招生，在招考上呈现招生学校、招生缱绻的“双加多”。本年，天然各校的招生简章还未发布，记者了解到，有学校照旧在探索更多的特点招生名堂，让家长与考生有更多弃取。

　　“特点招生”的出炉，让升学多了考量

　　2021年，在中考科场外陪考的家长彭芳发愁着孩子的报考，初中后半段，孩子的景色不好，彭芳与丈夫对孩子的高期待也让亲子关系很垂危，“孩子可能考不上生机高中。”

　　很快，彭芳发现了往日招考时的一条新信息：济南七中招收航空服务艺术与处理特点课程班，条件男生170-184cm，且对报考的学生有中考最低提档线下30分以内(含30分)的优惠策略，看着走出科场有着“大长腿”的女儿，彭芳心里有了底儿：没准特点招生是孩子的新弃取。“跟女儿交流明，没料想孩子对这个特点班很感酷爱，他说我方风光去试试。”通过层层关卡，彭芳的女儿告成被收用，刻下照旧是济南七中航空服务艺术与处理特点课程班高二的学生，因为路是我方选的，学起来有力儿，彭芳说，刻下孩子的得益和在学校的各方面阐发齐可以。

法治日报记者 赵丽 实习生 刘姣姣

　　往日“上线”特点招生的不啻济南七中，在2021年《济南市2021年高中阶段学校招生职责意见》中提到，为积极鼓动特点高中确立，充分阐发详尽教育评价的伏击作用，积极鼓动平庸高中各样化有特点发展，平庸高中学校可勾通学校特点发展需要，照管制定相应的招生想法。各高中学校连续发布了特点招生简章，触及科创、医学、络续等多个标的，各校的特点招生单独组班，字据各校不同的条件树立了不同的门槛，同期，实行特点招生的学校之间不得兼报。

　　在中考报考时，分数是家长在为孩子弃取学校时最伏击的参考门径，不外，跟着平行志愿报考时势下高中学校的特点化发展，家长的探究更多元，特点招生在为家长和考生提供新弃取项时，也提供了新的考量门径。比如，一位家长提到，孩子不可爱投寄，但家门口的学校是走读的，孩子的分数又与家门口的学校不适配，前年，家门口的学校开设了特点招生，让孩子得以踏入想上的学校。

　　不同学校侧重不同修养，本年有学校将提高门槛

　　在《济南市2023年高中阶段学校招生职责意见》中，记者看到，本年高中学校依旧履行特点招生，那也意味着，本年将是特点招生的第三年，从合座上来看，特点招生对家长们有莫得眩惑力?最新的发展趋势又是什么?

　　“很受家长和考生的宽宥，报名东谈主数攀升。”济南一中连接负责东谈主先容着学校“络续东谈主才特点实验班”两年来的发展。该负责东谈主先容，学校的这个特点班是与山东财经大学合作建立的，在搭建这个特点班时，学校也进程了“三念念此后行”：每年，济南一中齐有1/20的学生会考入山财大，络续类专科亦然学生心中的热点，因此学校与山财大共同开展清爽式培养。2021年该特点班招收两个班共80东谈主，皇冠篮球投注报名者有三四百东谈主，招收的第二年通常招收80东谈主，报名者却激增至近1000东谈主。记者了解到，该特点班之是以受家长和考生的嗜好，除了专科的热点外，更在于招生策略上的优惠，比如在分数条件是统招线下20分，对一些家长来说，这意味着是中考收用弃取上的一个“保底”选项。学校为这个班配备的师资亦然最优的，“这两年来，络续东谈主才特点实验班的得益在级部遥遥跨越。”该负责东谈主先容。

　　对学校而言，他们想通过特点招生培养什么样的学生?从各学校的招生简章中可以看出不同的学校侧重的学生修养是不一样的。比如2022年特点招生简章中，山东省实验中学、济南西城实验中学条件报考者详尽教育评价总评品级须达到A品级，生物、地舆两学科学业水平检修得益达到B品级(含)以上;济南大学城实验高等中学条件详尽教育评价总评品级须达到A品级，生物、地舆两学科学业水平检修得益达到C品级(含)以上，信息时代、详尽实验操作、音乐、好意思术、详尽推行均须达到“及格”;济南中学条件报考考生品级科目须沿路达到C级(含)以上品级，详尽教育评价达到C级(含)以上品级。

　　济南一中的连接负责东谈主也以一中的条件为例，解读学校的“选材”条件：除了学业基础外，会侧重采选抒发智商和合作智商强的学生，“比如，在学生社团活动中组织智商比拟强的学生，口试中便是加分项。”同期，该负责东谈主也示意，本年将提高收用“门槛”：“本年条件生物、地舆两学科的检修得益要达到‘双B’，此前的条件是C品级(含)以上。”

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　　记者了解到，本年学校的招收名堂也将扩容，比如济南七中将会招收音乐(乐器修造艺术)课程特点班，东谈主文社科特点班招收的学校将加多。

　　编班后学生不可跋扈转出，要提前探究与学校的适配度

　　“大而化一的时势并不一定合适每一个孩子，给每个档次的孩子多一些弃取。”高中学校的特点招生与特点化发展，不仅要让学生成为检修的硬汉，还要提供给学生们更丰富和浩繁的“赛谈”。

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　　不外，在记者的采访中，不少学校的负责东谈主也提到，学校特点，和特点学校是不一样的办法。“平庸高中依旧是我国高等中等教诲的主体。”

　　以学校拟开设的音乐(乐器修造艺术)课程特点班为例，济南七中的连接负责东谈主先容，与艺体特永生不同的是，该班招收后会长入编班，此外，面向的学生是有音乐修养简略是喜好，却从小莫得进行过专科学习的学生。“如作事生计教诲一样，学校通过特点班让学生提前知谈我方‘想要什么’，更早运行竭力。”学校在此方面也进行了调研，发现大学是有乐器修造专科的，在服务上也比拟热点，但愿学生在学习文化课冲击高考之时，在学科修养上有更多的“加分项”。“学校也通过搭建资源等形势，匡助学生字据大学专科的条件进步修养。”

　　学校在终了特点化发展上，并不是灵机一动的“居品”，而是基于学校的上风而来。比如一些招收科技更正特永生的学校，是基于学校的学科上风，让一部分对科研较有天资的孩子获得更塌实的进修、更充分的信心激励，引发科学判辨，进步科学修养。

　　为升学“多一个选项”排列五龙虎斗，可以试一试，却不料味着盲目弃取。不少高中学校的负责东谈主示意，在编班后，学生不可跋扈转出。在报考前，考生和家长一定要庄重照管各学校招生简章中连接培养方针、课程树立等本体，昭彰“特点招生”的内涵，作念到酷爱、学业、作事的适配。